?学生本人对于高一英语考试卷分析1000字：
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　　一、整体情况分析

　　本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修三和必修四为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。

　　试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。

　　纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。

　　但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。

　　二、具体题型分析

　　1.阅读

　　本次阅读理解有四篇，内容较多，题量较大。

　　尤其是C，D失分较多。

　　从试卷可以看出，第28,29,30,31题目失分较多，要加强训练。

　　另外，阅读策略的运用不好。

　　2.完形

　　完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。

　　从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。

　　4.单句改错

　　单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握，而且涉及基本词法和句法知识。

　　从试卷可以看出，其中第73,74,79失分较多。

　　许多课文中的原句，学生不会做。

　　4.汉译英

　　汉译英有一句是平时做过的原句，许多同学做不对。

　　学生对于词组的运用不够牢固，时态，单复数，以及同义词的运用会欠缺。

　　5.作文

　　就这次期中考试的书面表达题关于写信，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象;部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符;还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分;同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。

　　书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。

　　从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。

　　学生中单词写不出，时态运用错误是普遍现象。

　　有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学很少。

　　今后要加强训练学生的书面表达能力。

　　书面表达方面的问题主要为：

　　1. 受汉语思维的干扰。

　　如同学们大都写我非常喜欢他：I very like he.我喜欢她是因为她很努力地实现梦想：I like her is because she work hard to e true his dream.这样的中英文结合的句子还很多。

　　2. 书写差。

　　要求同学们从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。

　　3.缺少高级词汇和句型。

　　大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。

　　真正吸引阅读者眼球的是类似于文中be concened about,take an active part in，ever since以及定语从句等的运用。

　　要想达到这种高度，需要同学们平时学习过程中做到鉴赏—积累—有意识的运用。

　　三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议

　　1、夯实语言基础知识

　　从学生在阅读理解、完形填空部分的解答以及英汉互译、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。

　　但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，语境中运用。

　　另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

　　2、切实培养阅读能力

　　新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力。

　　因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。

　　在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，加强阅读策略的运用，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。

　　3、逐渐加强写作教学

　　从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。

　　今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。

　　背诵部分名篇时文。

　　适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。

　　今后准备每天给学生布置翻译任务，每天一句翻译，加强输出能力的培养。

　　4、注重学习 … 指导

　　语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究 … 的运用，要戒除急功近利，好高骛远。

　　特别是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好 … 、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。

　　当然，没有放之四海而皆准的 … ，适合该学生的 … 就是最好的 … 。

　　5、加强心理疏导引导

　　目前学生的内心世界比较复杂，情感也比较脆弱，心理素质不太健康，他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师道尊严的架子，多跟学生接触，多走进学生的内心世界，倾听他们的心声，了解他们的需求，感知他们的心理。

　　这样为我们因材施教，个别对待创造条件，从而取得教育教学的最佳效果。

　　一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，调动全体备课组成员的力量和积极性，关心每一个学生，关注每一个细节，才能取得整体的不断进步。